为提高教学质量，进一步促进计算物理与其他物理基础课程的融合， 2023年3月21日上午，36365线路检测中心在唐敖庆楼B503召开了“计算物理+”教学研讨会。学院院长、副院长、教学委员会主任、全体物理基础课程授课教师及计算物理方向的相关教师参加了本次会议。会议由主管教学工作副院长王海军主持。

王海军首先介绍了“计算物理+”的内涵，然后从吉大计算物理的历史沿革入手，介绍了学院计算物理类课程的发展历程、目前的课程设置、国内外其他高校此类课程的发展情况，以及目前人工智能发展推动课程改革的紧迫性。王海军表示要将计算机语言融入到物理基础课程中，使学生更快理解物理图像、抓住物理思想。主管科研工作副院长王彦超和教学委员会主任崔志文分别从科研教学融合角度和物理类课程未来发展方向的角度阐释了计算物理对于学生科学思维培养的重要性，对将计算物理融入到物理基础课程中的具体实施方法提出了很好的建议和意见。

热力学与统计物理主讲教师徐留芳结合自己的授课经验，分享了如何把计算方法渗透到物理思维中、如何将计算物理融入到物理课程中的相关案例。物理实验教学示范中心主任、热学主讲教师王鑫则从理论课与实验课相结合的角度分析了计算物理对人才培养的积极作用，建议理论课教师利用示范中心的演示设备为每门课程设置实验案例，使学生的学习立体化，将所学知识融会贯通。

在讨论环节中，参会人员针对课程建设、课程组之间的配合等方面，提出了很多意见和建议。

最后，院长邹勃作了总结发言并指出，要做好教学，特别是要做出有吉大物理特色的教学要充分考虑三个方面因素。一是要融入编程思维。应渐续将计算物理应用渗透到每一门课程中，在经典的物理学知识中融入最新最有活力的元素，为学生探知未知领域提供最便捷的工具和方式，快速地提升他们的科学素养。二是要融入科研思维。积跬步以至千里，放眼未来，要把科学研究与教学紧密结合。创新能力的培养源自于科研思维的训练,将科研思维融入教学过程能够更好地引导学生主动学习和思考,有效提高他们发现问题、解决问题的能力。三是要融入历史思维。吉大物理拥有厚重的历史底蕴，要将老一辈物理学家坚韧不拔、追求卓越的精神融入到教学中，增强学生的历史荣誉感，激发学生积极向上，引导学生更好更快成长成才。邹勃进一步强调，要加快教材、环境、教学方法和手段的同步更新，为计算物理和其他物理课程的实质融合提供必要的条件保障。